
邊緣人的復仇
《戀上年上的她》常識未必每處都能套用。介紹資訊出現的時機,會影響讀者能否順利接上行動。用自己的話整理一段背景,若某處只能依靠猜測,可以把那個空白留下來,等待正文進一步提供可確認的資訊。
懸疑瞳的獨佔欲
《戀上年上的她》背景的交代若讓人停下來,可以確認是有趣還是需要查回。對設定感到好奇而想查更多,不等於當下閱讀有障礙,回顧時可以把額外興趣與必要理解分成兩項來談。設定名詞如果一直記不住,可以留意是否真的影響理解。


《戀上年上的她》常識未必每處都能套用。介紹資訊出現的時機,會影響讀者能否順利接上行動。用自己的話整理一段背景,若某處只能依靠猜測,可以把那個空白留下來,等待正文進一步提供可確認的資訊。

先看資訊空白會不會影響眼前理解,再分辨那是需要處理的閱讀疑問,還是可以保留的想像。名稱與作用可以分開記。閱讀時可以區分人物相信的規則與已經確定發生的事情。

規則似乎被打破時,可以回看原先的限制與例外,確認自己是不是把適用範圍想得太廣。理解背景需要一些耐心。規則若只被口頭提起,實際運作的部分仍可保留觀察。

背景資訊出現的先後會影響讀者的接受方式,重看時可以比較先知道規則與先看到結果各帶來什麼感受,整理交代順序的作用。環境介紹可以慢慢整理。接受一種陌生規則以前,可以先看看作品如何呈現它的後果。

生活常識與作品的安排若不同,可以先依正文提供的脈絡理解。新規則先看看怎麼運作。不明白的細節先留問題。

生活細節使環境可信時,可以說明它如何回應人物的需要,別只把效果歸於介紹得詳細。理解某條規則時,試著找出它影響了哪個選擇。設定先看眼前用得到的。